Diante das situações problema expostas anteriormente, os grupos de alunos observados conseguiram desenvolver as atividades propostas.
O grupo do 1° ano (6/7 anos), demonstrou entusiasmo ao realizar as compras no supermercado, e a alegria maior foi manusear o dinheiro.
Aliada a brincadeira, a adição e a subtração foram realizadas sem intercorrências.
Alguns alunos ainda precisaram do auxílio dos palitos nas atividades.
O grupo do 4° ano (9 anos), ficou curioso com a leitura dos rótulos dos alimentos.
Entre eles, realizaram comparações e chegaram a conclusões de valores calóricos e de proteínas por exemplo.
A resolução dos problemas foi realizada por todos sem nenhum contratempo.
Nota-se que as crianças desenvolvem com maior facilidade os cálculos matemáticos quando estes são apresentados de maneira lúdica, tendo um sentido maior quando estão presentes nas situações cotidianas.
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